浙特教院组织召开听障生主要生源地学校校长研讨会

为进一步提升听障学生的教育教学和管理服务水平，2月20日，我校召开听障生主要生源地学校校长研讨会。院长黄宏伟、副院长王涛，武汉市第一聋哑学校、上海市聋哑青年技术学校、长春市特殊教育学校、哈尔滨市特殊教育学校、成都市特殊教育学校等24所中职学校领导以视频形式参会。会议由副院长黄桂美主持。

与会学校代表

毕节市特殊教育学校校长  李骞

长春市特殊教育学校校长  马文玲

成都市特殊教育学校校长  宋晓琴

海南（海口）特殊教育学校校长  甘方波

哈尔滨市特殊教育学校校长  丁丽辉

合肥特殊教育中心副校长  郑秀娟

湖南省特教中等专业学校校长  谢华柏

兰州市特殊教育学校教务处处长  王云

南昌市启音学校政教处主任  欧阳修

南宁市特殊教育学校校长  曾湄

青岛市中心聋校教务处主任  高月

上海市聋哑青年技术学校校长  杨七平

石家庄市特殊教育学校校长  李薇

太原市聋人学校校长  付晋蔚

乌鲁木齐市聋人学校党总支书记  周海燕

武汉市第一聋哑学校校长  杨建明

武汉市第二聋哑学校校长  卢建飞

盐城市特殊教育中等专业学校校长  刘静

杭州市杨绫子学校校长  俞林亚

杭州文汇学校校长  严丽萍

金华市特殊教育学校校长  陈建超

宁波市特殊教育学校党总支书记  王韬

衢州市特殊教育学校校长  姜连根

温州市特殊教育学校校长  王邦泽

研讨会上，文化体育系（公共管理系）首先汇报了听障学生教育教学过程中面临的机遇和挑战。与会学校围绕听障学生的日常管理、心理健康教育、家校共育、专业学习、职业生涯规划及发展等方面开展深入交流研讨。教育教学和管理方面，应精确瞄准中高职一体化衔接工作中的痛点、堵点和难点，合理协调学校教师力量、家庭教育力量和学生干部团队力量。学生管理方面，应以学生为中心，从实际情况出发，加强对学生教育教学、生活中所出现问题的深刻认识。家校共育、专业学习方面，应引导学生在专业学习的过程中，细化校企育人、家校育人的颗粒度，结合听障学生的特点，动态跟进并及时发现学生职业方向问题、深层心理问题、安全管理问题。职业生涯规划与发展方面，最大程度促进听障学生与社会接轨，让更多听力残疾人“无障碍”融入社会，打破特殊教育学子与社会融合的壁垒。

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院长黄宏伟作总结发言。他首先感谢各生源学校长期以来对我校发展给予的关心、支持和帮助。下一步我校应在“抓落实”上狠下苦功：一是梳理消化各类问题。及时发现问题、解决问题，做好问题的细化分类和学校各部门的分工合作。二是研究整改相关工作。不仅需要和各生源学校建立长期精准收集机制，还需通过我校内部专题研究，建立靶向破解机制、闭环处置机制。三是协同提高人才培养质量。在残疾学生职业教育的中高职一体化建设上求突破，全面提升技术技能人才培养质量。

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要以制度型开放为重点推进金融高水平对外开放，落实准入前国民待遇加负面清单管理制度，对标国际高标准经贸协议中金融领域相关规则，精简限制性措施，增强开放政策的透明度、稳定性和可预期性，规范境外投融资行为，完善对共建“一带一路”的金融支持。

——习近平2024年1月16日在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上的讲话

来源 | 文化体育系（公共管理系） 宣传统战部

采编 | 王程程

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